刷到的微課大多是老師坐在鏡頭前講知識(shí)點(diǎn)，要么就是PPT翻頁(yè)配旁白?？淳昧穗y免覺(jué)得單調(diào)，眼睛容易累，注意力也容易飄走。這時(shí)候就會(huì)想，微課能不能換種模樣？比如做成動(dòng)畫(huà)？

1、動(dòng)畫(huà)讓微課畫(huà)面更靈活

用動(dòng)畫(huà)做微課，畫(huà)面能變得靈活很多。講物理里的行星運(yùn)動(dòng)，不用對(duì)著靜態(tài)圖片比劃，動(dòng)畫(huà)里行星能按軌道轉(zhuǎn)起來(lái)，衛(wèi)星繞著行星跑，引力關(guān)系用動(dòng)態(tài)線條標(biāo)出來(lái)，一看就明白。講語(yǔ)文里的古詩(shī)，詩(shī)人站在動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景里，周?chē)窃?shī)里寫(xiě)的“小橋流水人家”，他一邊踱步一邊念詩(shī)，比起單純念文字，畫(huà)面感強(qiáng)太多，記起來(lái)也輕松。

2、抽象知識(shí)能變具體

動(dòng)畫(huà)還能把抽象的東西變具體。數(shù)學(xué)里的函數(shù)圖像，怎么從直線變成曲線，動(dòng)畫(huà)里能一步步演示變化過(guò)程，參數(shù)調(diào)整時(shí)線條跟著動(dòng)，哪里上升哪里下降看得清清楚楚。生物里的細(xì)胞分裂，細(xì)胞膜怎么裂開(kāi)，染色體怎么復(fù)制，這些微觀過(guò)程用動(dòng)畫(huà)放大了展示，比課本上的靜態(tài)圖直觀十倍不止。學(xué)生不用費(fèi)勁想象，跟著畫(huà)面走就能懂。

3、制作沒(méi)想象中復(fù)雜

擔(dān)心動(dòng)畫(huà)做起來(lái)太復(fù)雜？其實(shí)現(xiàn)在工具不少，操作沒(méi)那么難。而且動(dòng)畫(huà)時(shí)長(zhǎng)不用太長(zhǎng)，微課本身就追求短平快，三五分鐘講透一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就行。動(dòng)畫(huà)里的人物不用畫(huà)得多精致，簡(jiǎn)單的卡通形象，能做幾個(gè)基本動(dòng)作就夠用。背景也不用太花哨，突出知識(shí)點(diǎn)才是關(guān)鍵。

4、把握節(jié)奏就不會(huì)分散注意力

有人覺(jué)得動(dòng)畫(huà)會(huì)分散注意力，其實(shí)只要控制好節(jié)奏就行。知識(shí)點(diǎn)是核心，動(dòng)畫(huà)是輔助，所有畫(huà)面都圍繞知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，不搞無(wú)關(guān)的花哨特效。比如講化學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟，動(dòng)畫(huà)里試管怎么拿，液體怎么倒，顏色怎么變化，一步步按規(guī)范來(lái)，既有趣又不會(huì)偏離重點(diǎn)。

微課可以是動(dòng)畫(huà)嗎？答案很明顯。動(dòng)畫(huà)能讓微課跳出傳統(tǒng)形式的局限，用更生動(dòng)的方式傳遞知識(shí)。尤其是針對(duì)中小學(xué)生，或者講解復(fù)雜概念的時(shí)候，動(dòng)畫(huà)形式的優(yōu)勢(shì)特別明顯。

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